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伟人精神,校园精神的高标
发布日期:[2014-11-17] 点击次数:[444]

 伟人精神,校园精神的高标

 

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习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出,“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。这个梦想,既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉,又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景。我想,“中国梦”的实现,最终要落实到青少年学生的肩上去,从这个意义上来说,少年梦即中国梦。而伟人精神,是实现中国梦的重要精神支柱。说到伟人,自然地,我想到了周恩来总理。

  周恩来总理,伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。在国内外都享有巨大的声誉,其伟人地位得到了国内外的一致认可,197618,周恩来总理逝世时,设在美国纽约的联合国总部门前的联合国旗降了半旗,由此可见一斑。究其原因,自然多种多样,但是毫无疑问,这与他的精神品格有着密不可分的内在联系。淮阴师范学院王家云副教授在其《试论周恩来精神之内涵》一文中提出了周恩来的十大精神,即积极进取、刻苦好学、甘当公仆、团结协作、求真务实、唯物辩证、勇于创新、严于自律、宽厚平等、无私奉献。我认为,当前,高中生迫切需要向周恩来学习以下精神品质:

一、学习恩来积极进取的民族精神
我们当代的青年学生,首先没有远大的理想,笔者曾经做过一个统计,对2个班级100名学生的理想做了一个统计,其中,考上理想大学占15%,成为明星(演艺明星和体育明星)占20%,成为有钱人占30%,当然,这只是一个缩影,但是窥一豹而见全身,反映出当代青年学生缺乏远大理想,追求物质享受以及好逸恶劳的思想状态。另外,当代青年学生容易对自己的现状满足,不思进取。笔者长期从事班主任工作,班级中往往有很多学生对于自己的学习和工作常抱有“差不多”心态:字写得差不多就行,地差不多干净就行了,作业做得差不多了就好,正式这些差不多的心态让他们与成功一次次的擦肩而过。
  周恩来总理的一生是追求真理、崇尚理想、生命不息、奋斗不止、不断进取的一生。首先,是追求真理,崇尚理想。周恩来少小求真之心极盛,目睹患难之中国,年仅13岁的他就庄重地确立了为了中华之崛起而读书的坚定信念。为了追求真理,虽几经反复,但毫不气馁。他东渡日本、远赴欧洲考察,在彷徨中决意另辟新思想对一切主义开始推求比较,最终选择了共产主义这个救中国的良方。从此,对共产主义坚信不疑。从爱国到倾向革命到信仰共产主义并为之奋斗,体现了他追求真理、崇尚理想的执着精神。一旦信念确立,便坚信不疑,矢志不渝,把整个身心放在共产主义事业上,以人民的疾苦为忧,以世界的前途为念,直至生命的最后一刻。其次,是永不满足,不断前进。为了实现共产主义这一崇高理想,周恩来在中国革命的各个历史阶段都站在斗争的最前列。在党领导的新民主主义革命时期,为寻找真理东奔西走,为寻求解放北上南下,南昌举旗,西安周旋,重庆舌剑……历经无数艰难险阻,为中国人民的解放事业立下不朽的功勋。全国解放以后,作为一国的总理,他经常与邓颖超同志互勉:要努力学习,适应时代的要求,跟上时代的步伐,站在时代的前列。他经常告诫自己偶一不注意,便有落后的危险,还得再鼓干劲。前进再前进啊!从日内瓦到万隆,他遍访各国;从西双版纳到天山,他深入各地;为了民富国强,他呕心沥血,反复探求,躺在病床上还在筹划祖国的统一与四化大业,生命不息,奋斗不止。
二、学习恩来刻苦好学的校园精神
作为教育者,我们往往会有或者听到这样的感概:要是不看学习,我们的学生还是蛮可爱的。学习是学生的第一要务,也是最基本的工作,但是当代很多青年学生对于这个最基本的任务却完成地相当不好,主要表现在:一、不爱学。有部分学生认为学习是社会和家庭强加于个人的,所以仇视和痛恨教育现状,从而厌学;也有部分学生没有明确的学习目标,往往抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态,得过且过;还有一部分学生在学习中不能长时间的坚持和投入,从而觉得付出得不到回报,也感受不到学习成功带来的乐趣,长此以往就视学习为洪水猛兽了。二、不会学。也有很多学生,明确学习的重要性,愿意学习,但是不会学。表现在没有学习计划,学习习惯差,不会主动学习,不会利用时间,没有有效的学习方法,只会死记硬背等方面,这样的学生,往往付出了努力,但是却获得不了成功。所以当代青年学生应该向周恩来总理学习。
周恩来一生酷爱学习,且善于学习,学以致用,不断丰富自己,改造自己,进而改造社会。首先,是好学。周恩来自幼酷爱读书。他认为一物不知,学者心耻。对于圣贤书籍,各种学科必须广泛阅读,要深究而悉讨,而不能浅尝辄止,见异思迁。因此,他奉天东关模范学校学习时,常常感到学校规定的课程不能满足自己的求知欲,于是便利用课余时间,到图书馆和阅览室博览群书。投身革命后虽肩负重任,但一刻也不放松学习,无论是革命战备的戎马岁月,还是社会主义建设的繁忙时期,他都千方百计挤时间读书,哪怕是在飞机上、火车上,也是手不释卷。 其次,是善学。周恩来读书学习不仅善思好问,善推求比较,还善于向社会学习。他远涉重洋,赴欧洲勤工俭学时,除在学校读书外,还利用假期进行社会考察。他在伦敦给他的伯父信中说:在伦敦念书,非仅入课堂听讲而已,市中凡百现象固皆为所研究之课目也。周恩来世界观的确立,乃至革命建设中诸多重大思想的形成,除了得益于他博览群书、涉猎各种知识外,还得益于他向社会学习、向实践学习的求知方法。第三,是学以致用。周恩来面壁十年图破壁的诗句,集中地表现了他对学习与运用、知与行、认识与实践的辩证关系的深刻理解和一生践履。年轻的周恩来即深刻地认识到,求学并非是为了个人名利,而是为了中华之崛起、腾飞。学以致用,成为周恩来一生的思维定势,不仅为他提供了学习的方法,而且为他提供了孜孜以求的动力,激励着他活到老、学到老。

三、学习恩来团结协作的集体共事精神

团队精神和协助能力是现代用人单位非常看重的一个方面的能力,而我们当代青年学生往往严重缺乏这方面的能力。最突出的表现为自我意识突出,只有自己,没有他人集体。表现在只顾个人的利益,不顾别人、集体的利益遇事斤斤计较,对公益事业表现冷淡,集体主义观念淡薄,助人为乐品德缺乏等。笔者长期担任高中班主任工作,我认为班主任很大的一部分精力都被耗费在处理学生之间产生的生活琐事和矛盾上面,而产生这些问题的原因往往就是因为个人意识突出,“凭什么……”成为挂在学生口头的一句口头禅,如:凭什么XXX坐我的前面?凭什么要让我和XXX住一个宿舍?凭什么要我做XX事?听到这样的语言,作为教育者的我往往觉得有心无力。极端个人主义已经越来越成为阻碍学生成功和成才的巨大阻碍。所以,学习伟人的团结协作精神对于当代青年学生来说非常迫切。
周恩来襟怀博大,立志划一个最大的圈子,广交朋友,善于协作,力争团结大多数人一起奋斗。首先,是胸怀广阔。周恩来早在五四运动时期,就在斗争实践中体会到革命必须团结各阶层广大群众。树立马克思主义的世界观之后,更坚信无产阶级只有解放全人类才能最后解放自己的真理。他告诫青年要改变观念,不要画地为牢。成为孤家寡人;要先划一个最大的圈子,把亿万人民群众团结在一起。他鼓励青年在精神上要有一种气概,即在千军万马中敢于与人家来往,说服教育人家,向人家学习,团结最广大的人们一道斗争。实践中,从西安到重庆,从万隆到莫斯科,之所以能游刃有余,把能够争取的、能够和我们合作的人士都团结起来,就在于他胸怀广阔。其次,是广交朋友。周恩来不仅有划一个最大圈子的气概、胸襟,还有广交朋友的办法。他少小即善交游挚于友谊,凡朋友公益事,无不尽力。确立共产主义世界观后,更自觉地把他与实现共产主义的伟大目标结合起来,全方位多层次地交朋友。从国内的各党派到各阶层到国际上各国家各政党各阶层,无不尽力交接,进而扩大党的影响,扩大同盟者的队伍。第三,是善于协调矛盾。周恩来认为团结就是在共同点上把矛盾的各方统一起来。善于团结的人,就是善于在共同点上统一矛盾的人。他是世人称颂的善于统一矛盾的人。无论是在内政,还是在外交上,他总是着力去分析矛盾着的力量之间的共同利益,进而争取矛盾各方权衡利弊,求同存异,或扬同抑异,或存异待同。在中国共产党历史上,他是一位创造性协调矛盾的大师。他多次解开难解的矛盾死结,推动中国革命不断进入新格局。他多次调节党内矛盾,挽救党和国家于危局,维护党和国家的团结统一,使党的事业立于不败之地。
四、学习恩来严于自律的修养精神 
古人说:严于律己,宽以待人。但是当代青年却把这句古训变成了严于待人,宽于律己了。要说到社会和他人存在的问题,我们的中学生现在往往能侃侃而谈,但是你要是让他分析自己存在的问题,往往又三缄其口;对于学校、老师和家长常常提出苛刻的要求,但是对于自己的生活和学习却又降低标准和要求。当代青年学生严重缺乏自律精神,这表现在中学生的生活和学习的方方面面,严于自律精神的缺失,导致学生不能以一个正确的心态和眼光来看待周围的世界,不能正确的处理自己和他人社会的关系,不能正确处理自己的现在和未来的关系,必将导致学生不能够健康的成长,也将危及社会主义现代化建设和中国梦的实现,所以当代高中生要学习周总理的严于自律的精神。
周恩来严于律己,勇于自我改造、自我批评、自我约束、自我调控、自觉地过好五关。首先,是坚持自我改造。周恩来认为共产党人为了改造客观世界,首先要改造自己的主观世界。他形象地说,要把思想改造看成像空气一样,非有不可。这是因为时代是不断前进的,思想改造就是要求我们的思想不落伍,跟得上时代,时时前进。他有一句名言,活到老,学到老,改造到老。这实际上是他的座右铭,是他修身自律的真实写照。其次,是勇于自我批评。周恩来认为思想改造的方法,除了学习、实践,重要的是进行自我批评。他认为世上本没有完人,人总会有缺点,难免会犯错误,要完善自己只有不断地改正错误。他曾说,领导威信不是从掩饰错误中而是从改正错误中提高起来的。因此,他一贯主张缺点和错误的改正要从领导者做起、自我批评要从领导者做起。他正是这样自勉自励,一旦发现自己的错误,总是敢于正视,反复公开地作自我批评,努力从自己的思想、作风、立场、观点、方法上去找根源,从不文过饰非,更不诿过于他人。他曾表示过,如果我写书,就写我一生的错误。纵观他的一生,通览他的著作,他那勇于自我批评的自律精神清晰可见,他是中国共产党的领导人中自我批评最自觉、最多、最深刻的人,堪称共产党人自我批评的楷模。第三,自觉地过好五关。周恩来认为自我改造要随着不断变化的新环境而提出新的任务。他提出领导干部要过好思想、政治、社会、亲属和生活等五关。前两关是经常讲的,但赋予新意,后三关是新提出来的。其中,对过好亲属关,不仅阐明过好这关的重要性,而且提出过好这关的办法。他不仅反复倡导,而且身体力行,率先垂范。他叮嘱他的侄儿不要透露他们的叔侄关系,他告诫他的亲属要靠自己奋起,不允许有丝毫特殊,自定了十条家规。至于生活关,他功高不奢,始终保持着无产阶级革命家艰苦朴素的本色。他吃、穿、行中有许多感人至深的节俭事例,在人民群众中广为流传。一身正气,两袖清风,他是共产党人自律的典范。

    周恩来总理作为举世公认的伟人,其高尚的人格品质值得我们每一个人终身学习。虽然学习伟人精神,并不一定成为总理的那样的伟人,但是我们学习其精神,可以让我们向伟人靠近,让自己能够成为一个有益于民族、国家和社会的人。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的实现将落在当代的青年学生身上,作为国家未来、民族希望的当代高中生尤其要学习伟人精神,让伟人精神照亮我们前行的道路,给我们以精神鼓舞,鼓励我们不断奋斗,从而实现人生梦、中国梦!

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