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教师队伍
体育学科青年教师赛课综述
发布日期:[2013-11-28] 点击次数:[644]

10月29日至11月4日,历时一周的六合高级中学体育组青年教师赛课已经结束,在这里我对体育组就这次赛课的情况做一个评述,参加本次赛课的青年教师共计8人,在这次比赛中,从年轻教师的表现来看,我们看到了不少令人欣慰、值得高兴的地方,经过赛前的认真备课,仔细钻研教材,精心设计,在赛课中真所谓精彩纷呈,参赛教师独具匠心的教学设计都展现出各自独特的教学风格,同时在赛课中发现一些明显不足需要在今后的教学工作中去努力改进和提高,下面谈一谈就这次体育组赛课的情况。
一、收获与启迪
体育组本次青年教师赛课是一次检验教师成长的盛会,是一次促进教师专业成长、日渐成熟、日趋完善的教学活动,又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。通过这次活动,使我们领略到了青年教师课堂教学的风采,也充分感受到了他们积极进取的精神风貌,本次活动无论是听课教师,还是参赛教师,都收获颇丰、启迪不小。归纳起来,本次赛课活动主要有以下几个特点:
1、准备充分,认真对待
本次参赛的8位教师,从总体来看,大部分参赛教师都比较重视这次赛课,虽然他们在比赛中发挥出来的水平状况和比赛效果不尽相同,但我们可以看得出大多数年轻教师都经过了认真的准备,每位教师在赛课前提供了电子的纸质教案,而且格式都是按南京市的统一要求,部分教师准备更充分,不仅有教学设计,还提供了单元计划,模块计划,呈现了一个完整的计划过程。教具、器材、场地的选择和使用都符合教学目标的达成和学生的特点。青年教师对课程标准都有了进一步的理解,并能在课堂教学中落实、呈现。这说明体育组青年教师在不断的成长。
2、教学目的明确,教学思路清晰
8位赛课教师学习目标呈现清楚、容量恰当,切合学情、教情,大多具有可操作、可检测,均有鲜明的主题和明确的目标,课堂结构合理、思路清晰、层次分明,无论是整堂课,还是各环节,均有鲜明的主题和明确的目标,能较好地将知识、能力、情感融为一体。
3、教学扎实,教风朴实
参赛老师对教材做了深刻的理解、分析,准确的把握了课标,合理的处理了教材,有效的突出了重点、突破难点,根据学生实际,从理解→掌握→运用,层层深入,环环紧扣,一步一脚印,一步一台阶,不架空、不拔高,教学语言、衣着仪表,还朴归真、朴实无华、真实自然、没有花架子,基本都是实实在在的课堂,都体现出运动这条主线。
4、注重素质的发展
8位参赛教师既注重技能传授,又注重发展学生的身体素质,都在课的中后部留有6~8分钟的身体素质练习,部分教师还能根据课的特点设计素质练习,练习的效果也很好。
二、需要努力和改进的方面
本次赛课,虽然成效显著、优点较多,但不得不说,个别课堂和老师,对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:
1、本次比赛中也发现了有个别教师比赛态度不够端正,对这次比赛的重视不够,怀着得过且过,到此一游的态度,为了敷衍来参加比赛,而不是怀着谦虚学习的态度和提高自己专业水平的愿望来参加这次赛课活动。如提交的教案不是完整的教学设计,课堂教学也有常于家常课,没有什么特点与亮点。体育组需要加强这方面的工作,多组织一些教研活动,让我们的青年教师的得到不断的磨练,不断进步和成长。
2、课的程序设计还有待思考,体育课学习应该体现由易到难,在明确学习主线后应该层层推进,个别教师上课显得有些混乱,学习的内容前后有些脱节,前一个内容学习与后面的内容学习联系不够,还有存在各环节学习内容的先后问题等,这些以后还要下功夫,促进老师在设计上更精益、合理。
3、学习目标和教学重点、难点的把握不够准确,教学重点、难点的设定笼统模糊,把握不到教学关键点,特别是教学难点的设定不是很恰当,直接影响课堂教学效果。在设定学习目标和教学重点、难点时,需要根据教材分析、学情分析来定,还要根据水平段、学习内容单元计划、第几次课来定。
4、在引导学生怎样学,如何学,学什么还有不明的现象,如教师在示范时让学生观察,学生一般都在看掷多远,谁赢了,投进去没有等,而不是在观察技术动作,教师要引导,提示学生注意观察哪一个环节,以便动作的掌握。
5、组内个别教师参与听课的出勤率不高,在没有课时个别教师整个就没有参与一次听课,学校、教研组要加强一些活动的建设,促进这些活动真正为教师服务。
总之,本次赛课活动,收获是主要的,不管是参赛教师,还是听课教师,都获得了一次较好的培训。教师们展示了自己的教学风采,交流了教学方法,总结了不足之处,从而吸取精华,弃其糟粕,积累了教育教学经验,在实践、探索、总结中欣喜的发现,青年教师在逐渐的成长、成熟、完善,展望教坛,群星闪烁,相信在不久的将来,他们必将成为学校体育教学的中间力量,在今后的教学阵地上大放光彩。

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